初中課外補(bǔ)習(xí)哪家好_戴氏語文魯教版知識點(diǎn)_初中指點(diǎn)
初中課外補(bǔ)習(xí)哪家好_戴氏語文魯教版知識點(diǎn)_初中指點(diǎn),體會老師課上的例題，整理思維，想想自己是怎么想的，與老師的思路有何異同，想想每一道題的考點(diǎn)，并試著一題多解，做到舉一反三。學(xué)習(xí)從來無捷徑。語文學(xué)科同其它學(xué)科一樣，有自身的知識系統(tǒng)和溫習(xí)紀(jì)律。我們需要做的就是熟記這些知識系統(tǒng)和溫習(xí)紀(jì)律，然后熟練的運(yùn)用。下面是
語文
一、《飲酒》
1、顯示這首詩頭腦內(nèi)容的一個(gè)詞語是：心遠(yuǎn)。詩中景物形貌突出了鎮(zhèn)靜閑適的特點(diǎn)。
2、詩歌寫了詩人心里的鎮(zhèn)靜超脫，是由于“心遠(yuǎn)地自偏”。
3、“問君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏”兩句抒發(fā)了作者怎樣的頭腦情緒?置身于世外，潔身自好，保持高潔情操的頭腦情緒。
4、“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”中“車馬”是達(dá)官顯貴的代名詞。
5、“問君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏”中“爾”指代“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”，“君“指代詩人自己。
6、“采菊東籬下，悠然見南山”，請從煉字角度這兩句的妙處。
“見”字用得好，它精妙地表達(dá)出詩人看到山不是有意為之，而是采菊時(shí)山的形象無意中映入眼簾，很好地顯示了詩人閑適、恬靜的心情。
“悠然”形象地寫出了詩人遠(yuǎn)離世俗后心靈的自得、閑適、恬淡。
7、“山氣日夕佳，飛鳥相與還”兩句寫出了日近黃昏，飛鳥入林的情景，聯(lián)系上下文，賞析這兩句。
不僅指黃昏時(shí)分的平和景致，還寄托了詩人的寓意，表達(dá)詩人想脫節(jié)政界的羈絆，重新回到大自然的人心理想。(或返樸歸真的理想)
8、“其中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是什么?“此”指的是什么?
“真意”指自然之趣和人生真諦?！按恕敝缸髡叩拈e適的田園生涯。
9、“欲辨已忘言”一句作者說自己“忘言”，是真的遺忘怎么說了嗎?
不是，由于作者從自然景物中融會到人生的真諦，獲得了隱居生涯的興趣，就不需要用語言來表達(dá)了。
10、品析“山氣日夕佳，飛鳥相與還”的深層寄義。
作者以飛鳥倦而知還來顯示自己棄官歸隱的愜意情懷。
11、本詩通過眼遠(yuǎn)景物的敘寫，說明“心遠(yuǎn)地自偏”的原理，表達(dá)作者對田園生涯的熱愛和對世俗政界厭惡之情。
點(diǎn)
展示中原的魅力
1、余瑋，曾用名余新偉，湖北赤壁人。曾為新華通訊社人居雜志社記者、編輯，現(xiàn)供職中華英才半月刊社。
在新華社、人民日報(bào)、天下日報(bào)、中國日報(bào)、人民政協(xié)報(bào)、經(jīng)濟(jì)日報(bào)、法制日報(bào)、工人日報(bào)、中國青年報(bào)、新華逐日電訊、南方日報(bào)、南方周末、新民晚報(bào)、羊城晚報(bào)、北京晚報(bào)、深圳特區(qū)報(bào)、北京青年報(bào)《中國青年》《學(xué)術(shù)界》、《新華文摘》、《讀者》及中央電臺等420余家海內(nèi)外媒體刊播或轉(zhuǎn)載通訊、紀(jì)實(shí)、文藝、學(xué)術(shù)作品2600余件，計(jì)500余萬字;出書有《追夢》、《伶仃的夜玫瑰》等專著。
2、貝聿銘，天下修建大師，在國際學(xué)術(shù)界被以為現(xiàn)代派修建代表人物。
1917年出生于中國廣東，1935年赴美，1955年在美國開辦貝聿銘修建師事務(wù)所。1985年被美國文學(xué)藝術(shù)研究院和國家文學(xué)藝術(shù)學(xué)院團(tuán)結(jié)膺選為研究院院士。
貝聿銘曾獲美國總統(tǒng)授予的“自由勛章”及美國“國家藝術(shù)獎(jiǎng)”、法國總統(tǒng)授予的“信用勛章”、美國總統(tǒng)揭曉的“全美十佳公民獎(jiǎng)”。設(shè)計(jì)作品曾獲“普茨克獎(jiǎng)”。
趙普
原文：普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以念書。
譯文：趙普年輕時(shí)，熟悉仕宦事物，他學(xué)問不多，等到做了宰相，宋太祖常勸勉他念書。
原文：晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，
譯文：(他)晚年念書很用功，每次回到自己的住宅，關(guān)上門，打開箱子取出書，
原文：讀之竟日。及越日臨政，處決如流。既薨
譯文：整天念書。等到第二天解決政務(wù)，處置決斷異?？?。(他)死后
原文：家人發(fā)篋視之，《論語》二十篇也。
譯文：家里人打開書箱一看，原來是一部《論語》啊。
原文：普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為
月朔下學(xué)期語文溫習(xí)資料
木蘭詩
1相關(guān)靠山
《樂府詩集》，為南宋郭茂倩所編，共一百首遵照音樂性分為十二類，《木蘭詩》屬于北朝時(shí)期北方的一首長篇敘事民歌，收錄在《樂府詩集》中的〈梁鼓角橫吹曲〉當(dāng)中。記述了木蘭女扮男裝，代父從軍，征戰(zhàn)沙場，凱旋回朝，立功受封，辭官還家的，充滿傳奇色彩。
2主要內(nèi)容
, 初一學(xué)生課后往往容易急于完成書面作業(yè)，忽視必要的鞏固、記憶、復(fù)習(xí)，以致出現(xiàn)照例題模仿、套公式解題的現(xiàn)象，造成為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到作業(yè)的練習(xí)鞏固、深化理解知識的應(yīng)有作用。為此學(xué)生應(yīng)每天先閱讀教材，結(jié)合筆記記錄的重點(diǎn)、難點(diǎn)，回顧課堂講授的知識、方法，同時(shí)記憶公式、定理，然后獨(dú)立完成作業(yè)，解題后再反思。在作業(yè)書寫方面也應(yīng)注意“寫法”，書寫格式要規(guī)范，條理要清楚。,,中學(xué)生堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧的原則，第一是不能偏科。有些中學(xué)生，或出于智能方面的緣故原由，或出于小我私人的興趣，或出于對個(gè)體任課先生的私見，而發(fā)生偏科征象，久而久之造成了某一應(yīng)考學(xué)科的知識斷檔，成就特差。等到升學(xué)考試時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己陷于被動田地，悔之晚矣。,課文講述了一個(gè)叫木蘭的女孩，女扮男裝，替父從軍，在戰(zhàn)場上確立功勛，回朝后不愿作官，只求回家團(tuán)圓的故事，熱情贊揚(yáng)了這位女子勇敢善良的品質(zhì)、保家衛(wèi)國的熱情和英勇無畏的精神。
3分段及段意
全詩共分成四層：
第一層就是第1自然段，講的是：木蘭紡織;
第二層是第自然段到第3自然段，講的是：木蘭從軍;
第三段是第4自然段，講的是：木蘭征戰(zhàn);
第四段是第5自然段到第7自然段，講的是：木蘭回籍。
土地的誓言
一、重點(diǎn)字詞
給下列加點(diǎn)字注音。
熾(chì)痛嗥(háo)鳴讕(lán)語鎬(gǎo)頭污.(huì)默契(qì)
注釋下列詞語。
(1)熾痛：熱烈而深切。
(2)標(biāo)直：筆直。
(3)讕語：沒有憑證的話。
(4)亙古：遠(yuǎn)古。
(5)污.：骯臟的器械。
二、重點(diǎn)
我有時(shí)把手放在我的胸膛上，我知道我的心照樣跳動的，我的心還在噴涌著熱血，由于我經(jīng)常感應(yīng)它在泛濫著一種熱情。
艱難的國運(yùn)與雄健的國民
一、重點(diǎn)字詞
給下列加點(diǎn)字注音。
崎(qí)嶇(qū)阻抑(yì)一瀉(xiè)萬里
用適當(dāng)?shù)脑~語填空。
(1)一條陣容赫赫的長江大河，有時(shí)流到很寬闊的境界，平原無際，一瀉萬里。有時(shí)流到很逼狹的境界，兩岸叢山疊嶺，絕壁斷崖。
(2)老于旅途的人，走到平展的地方，固是高喜悅興地向前走，走到崎嶇的境界，愈是奇趣橫生，以為在此奇絕壯絕的境界，愈能感應(yīng)一種冒險(xiǎn)的美趣。
二、重點(diǎn)句子
揚(yáng)子江及黃河遇見沙漠、遇見山峽都是陣容赫赫地往前流已往，以成其濁流滔滔、一瀉萬里的魄勢?，F(xiàn)在的艱難境界，哪能阻抑我們民族生命的前進(jìn)?我們應(yīng)該拿出雄健的精神，高唱著舉行的曲調(diào)，在這悲壯歌聲中，走過這崎嶇險(xiǎn)阻的蹊徑。
月朔語文魯教版知識點(diǎn)相關(guān)：
成都 中考補(bǔ)習(xí)班咨詢：15283982349
